계몽주의와 교육
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작성일 22-09-29 00:53
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다) 교육의 정이
-세 종류의 교사: 자연, 인간, 사물
-소극교육론: 교사는 학생에게 최소한의 간섭과 지도를 하며 스스로 하게끔 도와주어야한다
라) 교육목적
-인간이 되는 일은 자연인이 되는 일을 말하며 문명인과 자연인으로 구분하였는데 문명인이란 사회적 조건에 구속당하고 제약받고 있는 인간이며 자연인이란 사회적 제약으로부터 탈피하여 완전히 자기 자신을 위해 살아가는 자기목적적인 인간을 의미한다.
나) 자연 정이
-자연이란 자연에 일치하는 습성, 인간의 감각능력은 본능인데, 이는 사람의 성장과 더불어 확대되고 이성이 발달하면서 사물에 대한 판단에 따라 변질된다된다. 바로 이러한 자연인 양성이 계몽주의 교육사조의 특징이며 核心(핵심)이라고 말할 수 있다
*고상한 야인(noble savage)이 되는 것이 교육의 해결해야할문제였다…(To be continued )
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가. 계몽주의
나. 교육사상가
나. 교육사상가
1) Jean Jacques Rousseau(1712-1778) 장 자크 루소
가) 에밀의 구성과 의도-구성: 전체 5부-집필의도: 서문에 서술. 전통적 아동관 거부하였다.
계몽주의와교육
계몽주의 사상과 대표 교육사상가에 대해서 조사하였습니다.
따라서 자연인이란 이성에 맞게 사고하고 행동하는 인간을 말한다. 뿐만 아니라 세상의 여론에 따라, 소위 습성에 따라 다소 변질되는데, 변질 이전의 상태를 자연이라고 한다.계몽주의와교육 , 계몽주의와 교육인문사회레포트 ,
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계몽주의 사상과 대표 교육사상가에 대하여 조사하였습니다.
