교과교육론
페이지 정보
작성일 22-09-29 21:18
본문
Download : 교과교육론_2100904.hwp
그러므로 우리는 다시 이차원적 이해를 설명(explanation)적 이해와 교과, 교과의 가치로 구분할 필요가 있다 즉 교과를 교육적 관점에서의 이해는 교육이 학습자의 계속적인 성장을 돕기 위한 것이라고 하는 그 자체의 고유한 기능 때문에 필요하다.
2. 명제적 지식에 대한 교육학적 이해
교과에 대한 역싸적, 철학적, 사회학적 이해가 없을 대는 그것의 교육적 가치가 매우 피상적일 수 있다 그러나 그렇다고 해서 교과에 대한 이러한 측면에서의 이차원적 이해만 가지고는 그 교과가 지니는 교육적 의미와 가치, 그리고 그것과 관련된 교육적 행위의 원리를 도출하기가 어렵다.
교과교육론에 대하여 조사하였습니다. 그리고 그것이 우리의 삶에서 가지는 의미를 생각하게 하며, 그것을 왜 가르쳐야 하는지에 대한 의미, 목적 등을 생각하게 한다. 이러한 이차원적 이해는 각 학문의 전문가에게는 일종의 교양적 목적으로 혹은 특수한 전문적 목적으로 필요한 것이지만, 교과를 가르치는 교사에게 있어서는 교사로서의 전문적 자질의 기본적인 조건이다. 이것은 교과에 대한 이해에 기초한다.
순서
교과교육론
,사범교육,레포트
1. 명제적 지식에 대한 설명(explanation)적 이해
이차원적 이해, 즉 교과의 명제적 지식에 대한 역싸적 고찰, 철학적 分析(분석), 인식론적 이해 등은 일차원적 이해의 대상이 되는 내용을 전체적인 시각에서 폭 넓게 이해하게 되고, 다른 것과의 관계 속에서 이해하게 한다.
(2) 교과에 대한 정당화
교과를 정당화한다는 말은 한 교과가 왜 교과로서 성립할 수 있는가와 그것의 교육적 가치는 무엇인가를 밝히는 일이다. 교과에 대한 이해 없이 그것에 대한 정당화는 불가능 하자. 교과를 정당화하는 일이 어떤 의미에서는 교과의 본질과 특징을 이해하는 일의 일종이기 때문일것이다 그러나 또한 교과에 대한 정당화는 교육의 구체적 대상인 학습자나 사회적 맥락에서 이루어져야 한다. 하나는 본질…(To be continued )
설명
교과교육론에 대하여 조사하였습니다.
교과의 가치와 의미를 밝히는 일은 두 가지 방식으로 생각해 볼 수가 있었다.교과교육론[1] , 교과교육론사범교육레포트 ,
교과교육론[1]
레포트/사범교육
Download : 교과교육론_2100904.hwp( 19 )
다. 그러므로 교과의 내용에 관한 이차원적인 이해이기는 하지만 교과에 대한 교육학적 이해라고 한다.
