교육방법 및 교육工學(공학) (교수설계 이론)
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설명
제 1 절 교수 설계의 이해
1. 교수설계의 관념
- 교수설계의 기본 요건
2. 교수설계와 체제적 접근
- 체계적 접근과 체제적 접근의 비교
3. 교수설계의 일반적 원리
4. 교수설계 이론(理論)의 특징
제 2 절 교수 설계의 요소 및 절차
1. 교수설계의 요소
1)교수상황
-교수처방의 조건
2)교수방법
①조직전술
②전달전술
③관리전술
교수전술의 체계성 : 전체구성요소
- 교수설계의 과정과 산출결과
제 3 절 교수 설계의 모형
1. 타일러의 합리적 교육과정 개발 모형
2. 글레이저의 수업모형
3. 딕과 캐리의 모형
4. 스미스와 라간의 모형
용어집
bibliography
1. 교수설계의 관념
교수활동-아이디어가 창의성을 지니고 있으나 현실성이나 논리성을 갖추지못함
교수계획-현실성과 논리성을 갖추고 있으나 창의적인 아이디어를 갖추지 못함
교수설계-아이디어가 창의성, 현실성, 논리적인 체계성과 합리성을 갖추어야함
2. 교수설계와 체제적 접근
교수설계에서는 수업의 과정을 체제적 과정(systems approach)으로 간주
체제란(system)?
-기술적으로 상호 관련된 구성 요소의 집합으로 그 구성 요소가 goal(목표) 를 향하여 유기적으로 상호작용하는 과정
체제적 접근-비선형적, 비순차적, 역동적, 상호작용적 접근
체계적 접근-단계적, 순차적, 직선적 접근
3. 교수설계의 일반적 원리
▶수업goal(목표) 제시 영역의 설계원리
-학습자가 학습goal(목표) 를 명…(skip)
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