파울로 프레이리의 억눌린자를 위한 교육
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작성일 22-12-17 00:51
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인간이 관계하고 있는 이 세계는 결코 고립되거나 폐쇄된 질서이거나, 인간이 받아들여 적용해야 하는 `주어진` 현실이 아니고, 계속해서 작용을 가하고 해결해 나가야 할 하나의 문제인 것이다. 그가 개발한 교육방법론은 브라질 동북부 전역에 걸친 문맹퇴치운동에서 활용되었다. 파울로 프레이리는 1921년 브라질 동북부 지방의 레치페에서 태어났으며 1929년에 몰아닥친 경제공황의 여파는 프레이리의 가정에도 influence을 미쳐 그는 열 한 살의 나이에 일생을 굶주림에 대항하여 투쟁하는데 바치기로 맹세하게 되었다. 그것은 인간이 history를 창조하는 데 이용하는 재료이…(drop)
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레포트/공학기술
다. 그의 교육철학에 관한 사상은 1959년 레치페대학의 박사학위 논문으로 맨 처음 선을 보였다. 그는 `침묵의 文化(문화)`라는 것이 무엇인지를 깨달았고 그들의 무지와 무기력은 경제적 사회적 정치적 지배 및 가부장적 사회상황 전체에서 비롯되는 직접적인 결과임을 알게 되었다. 프레이리는 기존의 모든 교육제도야말로 이 침묵의 文化(문화)를 영속시키는 중요한 도구들 중의 하나라는 사실을 명확히 알게 됐다.
ꊱ 저자 -- 파울로 프레이리*
그의 사상은 주변에 사는 압박 당하는 민중들의 지독한 참상과 고통에 대한 그의 민감한 의식과 창조적인 정신을 반영해 주고 있습니다.
ꊲ 제1장 억눌린자를 위한 교육의 정당성
인간 사회의 선악 문제 중 가장 두드러진 현상 하나가 `비인간화`이다. 1964년 군부쿠데타로 그는 칠레로 건너가야 했고 거기서 성인교육 계획에 참여하며 다섯 해를 보낸 후 하버드대학 교육학 고문이 되었고 현재 `제네바 세계 교회협의회 교육국 특별고문`으로 봉사하고 있다 그리고 이 책 [페다고지]는 `피압박자의 교육`을 紹介하는 것으로 5년 간의 정치적 망명생활을 통해서 저자가 터득한 observation의 결과이다. 엄격한 인격으로 존중받아야 할 인간이 극좌, 극우가 추구하는 이데올로기에 희생당하고 있다 안간이 자기 완성과 사회 및 history의 주체로 남지 못하고 어떤 이데올로기나 권력에 예속된 객체로 전락되는 것이다.
